CUBA, CUANDO LOS INTERVENTORES NORTEAMERICANOS DEJARON LA ISLA (1900). “MAS SE PERDIÓ EN CUBA”
Al inicio de la intervención norteamericana (1898), había en Cuba 1,572,797 habitantes, de los cuales no sabían leer ni escribir 1,004,884; el 63.9 %; sabían leer pero no escribir 33 mil, y leían y escribían pero solo tenían instrucción elemental 514,340. Había 1510 escuelas, 755 públicas y 726 privadas y 29 religiosas, con 54,298 alumnos.
EL GOBIERNO INTERVENTOR hizo crecer el número de aulas a 3567 y los alumnos a 123,362. Se incrementó el número de maestros a 3649, los que cobraban puntualmente cada mes. En el Censo de 1907 se ve que la población se había incrementado a 2,048,980 habitantes y la población mayor de diez años sabía leer y escribir, el 57 % del total, y en la capital nueve de cada diez sabían leer y escribir. Esa forma de actuar, que nos enseñaron los interventores, por nuestra inconstancia, no supimos aprenderla debidamente.
Muchos, de esos que solo miran las manchas, dirán que el gobierno interventor sembró como condición primaria para someter a nuestro país la Enmienda Platt, pero lo real es que se organizó el país, se concibió la estructura gobernante y la constitución y el sistema electoral para asegurar un gobierno estable, ordenado y libre, un estado de derecho que al final nunca se enderezó.
ENTREGA DE LA BANDERA CUBANA
El 20 de mayo de 1902, tras las ceremonias de traspaso del poder a la nueva república, se retiraron inmediatamente las tropas norteamericanas de Cuba. En la isla quedaron sólo tres compañías del Ejército norteamericano, para entrenar a los nuevos artilleros cubanos y custodiar las fortalezas. Y la segunda intervención fue producto de nuestra incapacidad para autogobernarse.
La Danza de los Millones (o Vacas Gordas, como también se le llamó) que vivieron algunos sectores de la sociedad cubana durante la Primera Guerra Mundial parecía para algunos una bonanza eterna. El precio del azúcar subía, se vivía una orgía de gastos, se tomaban préstamos sobre la futura zafra azucarera y seguían los grandes gastos indiscriminados. El año 1920 se inició con excelentes augurios: ¡22 1 ⁄ 2 centavos la libra en mayo!, (17.50 dólares a precios actuales, una cifra bestial para esa época) pero le siguió el momento del gran desplome.
El precio del azúcar había incrementado las inversiones en ese sector, de modo que había en 1919 en Cuba 209 centrales, de los cuales 71 eran cubanos y 68 estadounidenses, el resto eran españoles (41), cubano-españoles (13) y unos pocos franceses (5), ingleses (4), cubano-americanos (2), 2 haitianos, 1 suizo y 1 español-francés. Pero estas cifras son engañosas: los centrales norteamericanos produjeron el 51.3 % del total de azúcar, los cubanos el 22.8% y los españoles el 17.3%. Las fábricas mayores y más eficientes en un país altamente dependiente del azúcar eran norteamericanas, las que dominaban el rubro fundamental de la economía.
El alto precio del azúcar resultante de la Primera Guerra Mundial, cegó a los gobernantes e inversionistas y el único objetivo que se persiguió fue convertirse en el mayor productor mundial, gracias a su alta demanda y a ser la caña una planta que no necesita muchos cuidados, su crecimiento coincide con la estación de lluvias y su recolección coincide con la estación seca. Ello llevó al país a un falso desarrollo con las “vacas gordas”, donde nacionales y extranjeros residentes, ricos y pobres, gozaron de una opulencia nunca antes vista. Este espejismo desapareció con el fin de la guerra y a su vez surgieron grandes competidores, pero el país no aprendió tampoco de su error y mantuvo su concepción de que “sin azúcar no hay país”.
Tuvo que llegar un presidente como Machado para hacer realidad lo que se necesitaba con su lema “aguas, caminos y escuelas”, lo que también se malogró por sus ansias dictatoriales.
Y una curiosidad: tras la guerra de independencia, se produjo el mayor éxodo de españoles hacia Cuba en toda la historia, así que tan desastroso no fue el hecho para muchos peninsulares que o triunfaron en la Isla o al menos no se murieron de hambre.
Lo que vino después ya lo conocemos, una sucesión de gobiernos fallidos y en particular la hecatombe fidelista. Por eso lo que más se perdió en Cuba fue el tiempo.
Y esa historia de los cubanos llega hasta hoy, fuimos los últimos en liberarnos de la colonia española, por la que llevamos muchos años ya luchando debido a nuestras propias rencillas y eso se repite, cuando no ha aparecido otro personaje que se acerque a la estatura de José Martí.
Quizás por eso en España, al igual que en nuestro país, se suele usar la frase “más se perdió en Cuba” cuando las cosas no salen como se espera. Es un modo de restar peso, o significación a una pérdida y seguir adelante a pesar de todo.
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CUBA, WHEN THE NORTH AMERICAN INTERVENERS LEFT THE ISLAND (1900). “MORE WAS LOST IN CUBA”
At the beginning of the North American intervention (1898), there were 1,572,797 inhabitants in Cuba, of whom 1,004,884 could not read or write; 63.9%; 33,000 could read but not write, and they read and wrote but only had elementary instruction 514,340. There were 1,510 schools, 755 public and 726 private and 29 religious, with 54,298 students.
THE CONTROLLING GOVERNMENT increased the number of classrooms to 3,567 and students to 123,362. The number of teachers was increased to 3,649, who was paid punctually each month. In the 1907 Census it is seen that the population had increased to 2,048,980 inhabitants and the population over ten years old could read and write, 57% of the total, and in the capital, nine out of ten knew how to read and write. This way of acting, which the auditors taught us, due to our inconstancy, we did not know how to learn it properly.
Many, of those who only look at the stains, will say that the interventor government planted the Platt Amendment as a primary condition to submit to our country, but the real thing is that the country was organized, the governing structure and the constitution and the electoral system were conceived to ensure a stable, orderly and free government, a rule of law that in the end was never straightened out.
DELIVERY OF THE CUBAN FLAG
On May 20, 1902, after the ceremonies for the handover of power to the new republic, the North American troops withdrew from Cuba immediately. Only three companies of the US Army remained on the island to train the new Cuban artillerymen and guard the fortresses. And the second intervention was the product of our inability to govern ourselves.
The Dance of the Millions (or Fat Cows, as it was also called) experienced by some sectors of Cuban society during the First World War seemed to some an eternal bonanza. The price of sugar rose, there was an orgy of spending, loans were taken on the future sugar harvest and large indiscriminate spending continued. The year 1920 began with excellent omens: 22 1 ⁄ 2 cents a pound in May! ($ 17.50 at current prices, a beastly figure for that time) but the moment of the great crash followed.
The price of sugar had increased investments in this sector so that in 1919 there were 209 plants in Cuba, of which 71 were Cuban and 68 Americans, the rest were Spanish (41), Cuban-Spanish (13), and a few French (5), English (4), Cuban-Americans (2), 2 Haitians, 1 Swiss and 1 Spanish-French. But these figures are misleading: the North American mills produced 51.3% of the total sugar, the Cubans 22.8%, and the Spanish 17.3%. The largest and most efficient factories in a country highly dependent on sugar were North American, which dominated the fundamental line of the economy.
The high price of sugar resulting from the First World War blinded governments and investors and the only objective that was pursued was to become the world’s largest producer, thanks to its high demand and because the cane is a plant that does not need much care. its growth coincides with the rainy season and its harvest coincides with the dry season. This led the country to a false development with the “fat cows”, where nationals and foreign residents, rich and poor, enjoyed an opulence never seen before. This mirage disappeared with the end of the war and in turn, great competitors arose, but the country did not learn from its mistake either and maintained its conception that “without sugar, there is no country.”
A president like Machado had to arrive to make what was needed a reality with his motto “waters, roads, and schools”, which was also ruined by his dictatorial desire.
And a curiosity: after the war of independence, there was the largest exodus of Spaniards to Cuba in all of history, so it was not so disastrous for many peninsular people who either triumphed on the island or at least did not starve.
What came after we already know, a succession of failed governments and in particular the Fidelista hecatomb. For this reason, what was most lost in Cuba was time.
And that history of the Cubans continues until today, we were the last to free ourselves from the Spanish colony, for which we have been fighting for many years due to our own quarrels and that is repeated when no other character has appeared that is close to stature. by José Martí.
Perhaps that is why in Spain, as in our country, the phrase “more was lost in Cuba” is used when things do not go as expected. It is a way to subtract weight, or significance from a loss and move on regardless
Agencies/ MemoriasCubanas/ Carlos RodriguezB. / Extractos/Excerpts/ Internet Photos/ Arnoldo Varona/ www.TheCubanHistory.com
THE CUBAN HISTORY, HOLLYWOOD.
